
云上恩施报道(通讯员 胡毅 徐菲 章莉)前言: 名师出高徒。当前建始县教育部门正在积极推进“名师工作室”建设,就是鼓励支持那些德高望重、教学经验丰富的教师领衔组建工作室,以“传帮带”的形式,将其丰富的教学经验、教学技能、教育风范传承发扬光大,以此提升整体教育教学水平配资免费体验,推动教育均衡发展和高质量发展。近日,笔者走进高坪镇高坪小学,探访“黄运芬灵慧语文工作坊”。
10月16日,绵绵秋雨下个不停,高坪镇高坪小学笼罩在风声、雨声、读书声的氛围里。位于教学楼三楼的“黄运芬灵慧名师工作坊”气氛热烈,黄运芬副校长和邓永见、章莉、黄治炷三位三年级语文教师就“海南岛”这篇课文展开讨论。
他们的第一个话题就是如何给学生精准讲解“威武”这个词,几经磨合,大家形成一致意见:“威武,就是气势威严、雄壮有力,就像我们的解放军叔叔那样。”黄运芬又特别补充,“最后一句是点睛之笔,形象、画面感强,可增强孩子们对人民子弟兵的敬佩和向往。”
接下来,四位老师又围绕新的问题继续讨论……
“我们把这种形式叫‘磨课’,就是精雕细琢、逐词逐句推敲;说实话,每一次‘磨课’都是头脑风暴,努力使每个老师的课讲得生动精彩些。”黄运芬告诉采访者。
展开剩余84%黄运芬,高坪小学副校长、语文教师,从教25年,一直坚守在农村中小学教学一线。2025年2月,她领衔成立州级名师工作室“黄运芬灵慧名师工作坊”。
近些年,黄运芬深耕小学语文教学教研。她撰写的《课本中的传统文化》,获湖北省中小学语文教研论文一等奖,并被推选参与人民教育出版社优秀论文评选;《习作支架》获州级论文一等奖;今年还受邀参与湖北省辅导用书《习作支架手册》和《长江作业本》的修订编纂工作。
“作为‘过来人’,对年轻教师拉一把、送一程,我感觉自己责无旁贷。”
有人曾对黄运芬老师感慨,“现在要当好一名小学语文教师,真不简单啊!比如,四年级上册语文课本,一个单元的扉页上仅仅写了王维的两句诗‘江流天地外,山色有无中’。老师要把这两句诗给学生讲透彻,没得‘几把刷子’还不行啊!”
“的确,作为一个老师,如果不能从这两句诗发散开来,从王维写作《汉江临泛》背景讲起,再谈及他的诗歌风格和本诗描绘的意境,仅仅照本宣科念念这两句,学生肯定理解不了;语文教学就是这样,老师给学生的知识点越多,学生的视野就更开阔。”黄运芬说。
“年轻教师刚走上讲台,存在教学经验不足,教学方法单一等问题,这也很正常,这是一名教师成长路上必经的‘烦恼’,作为‘过来人’,对他们拉一把、送一程,我感觉自己责无旁贷。”
怎么判断一堂语文课的教学效果?黄运芬阐释,老师觉得自己教了百分之百,而学生只领会了百分之二十,甚至更少,这就是一堂失败的课;老师教百分百,如果学生领会了百分之七十,并且这些知识点又在学生的头脑里发散开来,这就成功了。
“要让每一个孩子出彩!出彩,会激励他一辈子。”
前不久,黄运芬在自己班上对学生进行了一次“情商”小测验,主题是“如何向家长合理表达自己的希望和要求?”
一位希望妈妈给自己买件新衣服的同学写道:“妈妈,给我买一件新衣服吧!换季了,天气渐凉,如果继续穿夏天的衣服,我会感冒的,如果我感冒了,就不是买件衣服的问题了,还要您照顾我;我穿上新衣服,妈妈的面前会出现一个漂亮可爱的女儿,你也不是很开心吗?如果给我买了新衣服,这个冬天就不用您操心了,我一定会力所能及做家务,为您分忧解难,因为热乎了,我就充满了动力……”
一位希望妈妈允许自己出门和伙伴们玩儿的同学写到:“我想和伙伴们到山上去走走,因为看风景有助于缓解眼睛疲劳,和伙伴们玩耍会增进我们的友谊,适当劳逸结合有助于保持我学习的兴趣……”
一位希望自己管理自己“压岁钱”的同学写到:“妈妈,我想自己管理‘压岁钱’,这样我可以为您买一个独特的东西;以后我可以自己买零食,不花您的钱;我本身就不会乱花钱,更不会乱买东西;我有了钱以后,就可以在‘母亲节’那天给您准备很好的礼物,不会像以前那样,啥都干不了……”
读着这些孩童气十足又充满睿智的“理由”,黄运芬忍俊不禁,“没想到这些娃思路如此缜密,真是每个孩子身上都有自己的光。”她感言。
寻找孩子的优点,让每一个孩子都闪光。这些年,黄运芬一直将这一理念运用到自己的教育教学实践中。小涵同学,上课时注意力难集中,学习成绩差,自信心缺失,但他朗读时声音特别好听。黄老师就在班上开展朗读竞赛,小涵同学每次都得奖,渐渐地,他的自信心增强了,学习进步明显,性格也开朗起来。
拥抱AI,让智能为教育教学注入生机和活力
“‘数字赋能’是当前各行各业推进工作和提升效能的有效手段,黄运芬老师自然不甘落伍,在自己的教学中进行了大胆尝试和探索。AI对我的教学帮助真是太大了,它解放了我的思维,给我的教学提供了全新的路径和视野,如今我50%的教学设计都来自DeepSeeK、豆包等。”黄运芬说。
“现在每进行一个重要课题,我都会向AI预设类似这样的提问:如(课题进行中)可能会遇到的难点,学生的困惑点及学生回答问题的方向等。”
“当AI帮我把这些问题及清单列出来之后,我再结合自身的教学实践和学生的具体情况进行编辑修改,既科学合理,又事半功倍。”
黄运芬向采访者展示了她借助AI制作的一则童话故事:明月中秋夜,伴着美妙的音乐,圆圆的月亮缓缓升起,嫦娥迎风起舞,奔向浩瀚太空,最后融入那轮皎洁的明月……
“当然,AI只是帮助我们教学的辅助工具,但不能做AI的奴隶,更不能事事依赖AI。”黄运芬说。
“灵慧”的种子在发芽生长
今年23岁的黄治炷老师入职两年。他坦言,初上讲台,真有些手足无措。不知怎么和学生交流,不知怎么把课讲生动,不知一篇课文的重点、难点。一直以来,在教学上得到了黄运芬老师的指导和帮助,如今她领衔成立了“灵慧语文名师工作坊”,有了这个平台,交流学习起来更方便。
如今,章莉老师是高坪小学讲台上的“全能选手”,语文、英语、思政样样上手。杨欣语文“高质课”被选送到武汉市洪山区,参与两地的“习作研讨”;同时她也是学校英语“高质课”的主力队员,魏明玲思政“金课”已被选拔到州里参赛……
提起这些,章莉说这都源于自己的“初心”。孩童时代,敬佩老师,向往站上讲台,如今梦想成真,怎能不全力以赴!
黄运芬说,“现在教师流动性大,农村学校处于弱势,优秀的年轻教师远走高飞不可避免。作为一名本土教师,我的‘灵慧语文工作坊’,甘当年轻教师成长的‘脚手架’,让每个阶段的教师都有向上的阶梯。”
业余时间配资免费体验,黄运芬大都安静地待在自己的书房里,阅读或写点文字。2020年,高坪火车站建成通车,黄运芬才思泉涌,欣然提笔,泼墨书写《高坪站赋》。如今这篇美文已镌刻在高坪火车站站前广场牌石“和美建始”的背面。
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